Я — преподаватель

Перейти на сайт с информацией о моей студии

Как преподаватель, я уже имею достаточно большой стаж (более 10 лет), причем очень интенсивной работы. Конечно, большая часть этих лет была посвящена преподаванию танцевальных и танцевально-оздоровительных дисциплин, но и практически четыре успешных года преподавания вокала тоже сбрасывать со счетов не стоит!

Занятия в вокальной студии

Ученики вокальной студии

Запишитесь на занятия по вокалу прямо сейчас!

Итак, анализируя весь свой педагогический опыт, я пришла к следующим общим (и для вокала, и для танцев) принципам работы:

Научить можно (как танцам, так и вокалу) практически ЛЮБОГО человека!..Но только в 2-х случаях: либо он имеет хорошие природные данные, либо он ОЧЕНЬ-ОЧЕНЬ-ОЧЕНЬ хочет этому научиться!
Ответственность на занятиях за результат педагогического процесса обоюден! То есть, как педагог отвечает за правильность своих методик и верную последовательность их применения, так и ученик отвечает за свое стремление правильно понять и применить получаемые знания!
Педагог должен помнить о настоятельной необходимости САМОМУ (по зову души и повелению сердца) повышать и развивать свои педагогические навыки, кроме того, самому уметь БЫТЬ НА СЦЕНЕ в качестве ИСПОЛНИТЕЛЯ! ( а то многие педагоги с годами совсем уходят в педагогический процесс, тем самым теряют свою квалификацию и как певицы, танцовщицы, и как педагога!)
Педагогу необходимо внимательнейшим образом анализировать природу своего ученика, учениц, т.к. именно индивидуальный подход помогает добиться максимальных результатов, дает возможность находить и устранять ошибки в исполнении своего подопечного!
Атмосфера на занятиях должна быть ИСКРЕННЕ дружелюбной! Педагог НЕ ИМЕЕТ права на занятиях включать свои личные человеческие симпатии, т.к. это очень серьезно влияет на результат (особенно на занятиях с детьми!) Люди очень чувствуют ситуацию «любимчик-не любимчик», и это сказывается на качестве занятий! Каждый учащийся должен чувствовать, что ЕГО результаты нужны и ему, и педагогу!!!
Педагог даже групповых направлений должен знать всех своих занимающихся по именам! Это очень важно для установления доверительных отношений между ним и его учениками, а это, в свою очередь, способствует повышению качества занятий!

Принципы работы, исповедуемые мною, для танцевальной и танцевально-оздоровительной деятельности:

Каждое занятие должно педагогом заранее планироваться в расчете на средний уровень группы занимающихся!
Каждое занятие должно включать в себя: разминку, основную часть — танцевальную/ оздоровительную, растяжку, силовую.
У педагога должно быть видение развития группы! Не должно быть «топтаний на месте»! По чуть-чуть, но должно улучшаться качество выполнения упражнений, танцевальных элементов и проч. учащимися!
Очень важен «внешний контроль», т.е. возможность показывать свои навыки кому-то извне: родителям, друзьям…Для этого с периодичностью 1 раз в 6 месяцев проходят контрольные уроки, концерты класса/студии.

Конечно, в реальной педагогической практике гораздо больше различных нюансов и секретов, но основное я постаралась здесь изложить!

Остается только добавить, что за все время моего преподавания, уже многие мои ученицы и ученицы моей студии сами стали хорошими преподавателями и замечательными танцовщицами: Дарья Жаркова(фото), Юлия Евграфова(фото), Наталья Никонова(фото) и многие другие!

Принципы работы для успешной педагогической вокальной деятельности:

Использовать правильные методики преподавания, к которым я отношу методики В. Багрунова, Сетт Риггса.
Неустанно контролировать приобретаемые вокальные навыки своих учениц.
Напоминать им о необходимой ежедневной тренировке физиологически важных навыков: «зевок»!
Для каждой ученицы должен быть найден индивидуальный подход к ее голосовому аппарату, ее психоэмоциональному типу и проч.
Должна быть постоянная мотивация учениц к выходу на сцену, к участию в различных конкурсах, к саморазвитию, к самосовершенствованию.
У каждой из учениц должна быть возможность выступить хотя бы на концерте класса минимум 1 раз в 6 месяцев!

За время моей недолгой работы в ДШИ№8 «Радуга» (почти 4 учебных года) мои ученицы заняли достаточно много призовых мест в конкурсах различного уровня, часто участвовали в концертах школы, поэтому считаю свою деятельность в ДШИ в качестве педагога ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ, ПЛОДОТВОРНОЙ И АДЕКВАТНОЙ!